《农村留守儿童教育问题案例的研究》
课题论证报告
大丰市万盈初级中学王亚芳
核心概念的界定
农村留守儿童：随着我国城市化、现代化进程的加快，越来越多
的农民离开了土地，涌入到城市务工，但是由于种种条件限制，他们不能把孩子带在身边，于是产生了一个特殊群体一一农村留守儿童。农村留守儿童由于父母双方或一方流动到其他地区，他们不能和父母双方共同生活在一起，缺少父母的关爱和管教，大多数成绩下降，出入游戏厅、网吧，行为习惯差，有的走上犯罪的道路。
二、课题研究的理论价，
1、坚持以人为本的理念，着眼于留守儿童的终身发展，反思学校教育工作，探究留守儿童教育工作的途径和方法。
2分析农村留守儿童的学习、生活和行为习惯方面存在的问题以及其形成的原因。改进教育工作，让教育工作服务于社会。
爻研究培养农村留守儿童良好学习、生活和行为习惯的教育对策，提出农村留守儿童教育方案。。
三、课题研究的实践价值
得到父母关爱，享受家庭温暖，是每个小孩与生俱来不可或缺的权利。但农村留守儿童的大量存在，反映出其此项基本权利的部分缺失。随着离开父母的时间增加，留下来的孩子们也不可忽视地出现了许多问题，首当其冲的是留守儿童的教育问题。
“留守儿童”的健康成长关系到人民的切身利益，影响着社会稳定和经济发展。特别是农村留守儿童的教育牵扯到千家万户，上级政府、各级教育部门及远在千里之外的孩子的父母。做好农村留守儿童的教育，有助于学校各项工作的正常开展；有助于学校对留守儿童的教育走向规范化、制度化、经常化；有助于留守儿童良好学习、生活